récupérer ce pouvoir parce que ces représentants ne l’exercent pas au nom de tous et de chacune. Ensemble, @#$%& ce projet de Réseau universitaire et scientifique euro-méditerranéen sur le genre et les femmes, nous pourrons à travers des conférences, l’instruction permanente, la réflexion, penser et concevoir collectivement ce que signifie la démocratie. C’est donc un exercice de vigilance pour que perdure et dure une démocratie réelle. C’est une égale liberté qu’il nous faut. Et on ne peut véritablement penser la démocratie que dans un débat et un combat permanents où nous n’avons pas toutes et tous le même point de vue, mais ce débat s’organise et se met en place. Nous avons une longue tâche. La démocratie exige vigilance, mais aussi respect de l’autre, [url=http://survetementlacosteprix.moonfruit.fr/]survetement lacoste[/url] c’est-à-dire l’altérité. Il nous revient de construire ce que veut dire la liberté de toutes et de tous. » Propos recueillis par Anna Musso 0 commentaire La discussion est fermée : vous ne pouvez pas poster de nouveaux commentaires.Société - le 19 Janvier 2012 Comment assurer, dans de bonnes conditions, la démocratisation de l’université française ? Repenser l’efficacité des dispositifs pédagogiques pour la réussite de tous Mots clés : enseignement, université, Où va l’université française ? Suite à de multiples injonctions politiques appelant à l’envi à une modernisation des universités, [url=http://survetementlacosteprix.moonfruit.fr/]survetement lacoste[/url] sommées de devenir plus « autonomes » et à gérer de manière libérale les projets et les ressources humaines et matérielles, la loi LRU a été instituée dès 2007. Cette loi renforce l’insertion des universités dans leur environnement géographique et économique local, tout en les incitant à nouer des alliances @#$%& d’autres établissements d’enseignement supérieur afin de développer et de conforter leur rayonnement national et international. Le « nouveau management public » (New Public Management) tend désormais à gouverner les universités, ce qui se traduit par l’essor de dispositifs d’évaluation, par la mise en concurrence entre des établissements, par le financement, tant public que privé, des recherches les plus porteuses d’un point de vue économique, etc.Justifiée par la nécessaire harmonisation européenne des diplômes, la réforme des universités n’est pas sans soulever des interrogations, notamment pour ce qui est des moyens et des ressources mobilisés mais aussi, de la réelle volonté de démocratiser la réussite dans l’enseignement supérieur. Ainsi, affirmer haut et fort que l’ambition politique est d’amener 50 % d’une génération s’inscrivant à l’université au niveau licence 3 est loin de suffire car une question cruciale demeure : quel sera le sort des autres étudiants non diplômés ? De même, élever les niveaux de qualification des étudiants quittant l’université n’autorise pas à faire l’économie d’une réflexion sur les modalités d’accès des diplômés au marché du travail.Or à côté des difficultés d’accès à un emploi stable, les étudiants font aussi l’expérience d’une distension entre le diplôme obtenu et le statut professionnel occupé. Mais comment rendre attractive l’université alors qu’elle est concurrencée par d’autres filières de l’enseignement supérieur telles que les IUT (instituts universitaires de technologie), les STS (sections de techniciens supérieurs) et les CPGE (classes préparatoires aux grandes écoles), qui enregistrent, de leur côté, un fort accroissement des effectifs ? Ces filières sont convoitées parce qu’elles proposent des contenus scolaires et technologiques diversifiés, [url=http://survetementlacosteprix.moonfruit.fr/]survetement lacoste @#$%&[/url] [url=http://survetementlacosteprix.moonfruit.fr/]survetement lacoste[/url] [url=http://survetementlacosteprix.moonfruit.fr/]survetement lacoste[/url] un encadrement pédagogique de proximité et des débouchés professionnels moins incertains. Si de nombreux étudiants choisissent d’abord ces filières pour poursuivre plus tard leurs études au sein de l’université, c’est parce que l’image emblématique du cours en amphi, où l’anonymat entre étudiants le dispute à l’anonymat de la relation pédagogi
[url=http://www.djkdellwig-junioren.de/index.php?option=com_easybookreloaded&controller=entry&task=add&retry=true]survetement lacoste survetement lacoste[/url]

bonjour to everybody i am new here=) expect now i'm welcome/ was reading to get a even though Your forum and now made the decision to register.)